Publikationen

Das DZHW legt den Ausstattungs-, Kosten- und Leistungsvergleich (AKL) für Universitäten bereits zum 14. Mal vor. An der Erhebung für das Auswertungsjahr 2024 nahmen die 14 Universitäten der Länder Berlin, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein sowie die Universität Bielefeld teil. Ziel der seit Mitte der 1990er Jahre vom DZHW durchgeführten AKL-Vergleiche ist es, eine valide und hochschul- sowie länderübergreifend vergleichbare Datenbasis zu den Leistungen und Kostenstrukturen der einbezogenen Hochschulen unter Abbildung individueller Hochschulstrukturen bereitzustellen. Das DZHW arbeitet hierzu eng mit den Wissenschaftsministerien der beteiligten Länder und den Hochschulen zusammen.

Das BaRKa-Projekt erstellte einen bundesweiten Vergleich zur Ausgestaltung und Umsetzung des Kapazitätsrechts in den deutschen Bundesländern und untersuchte die Ausnutzung der Bandbreiten durch die Hochschulen sowie die Nutzung der Kapazitätsberechnungen in Prozessen der Hochschulsteuerung auf Landesebene wie hochschulintern. Hierzu wurden die einschlägigen Rechtsdokumente der Bundesländer vergleichend analysiert, 41 leitfadengestützte Online-Interviews mit Expertinnen und Experten aus den Wissenschaftsministerien der Länder, Hochschulen und der Verwaltungsgerichtsbarkeit geführt und Berechnungen mit kapazitätsrelevanten Daten aus unterschiedlichen Hochschulen durchgeführt. Die Publikation fasst die Ergebnisse des Projekts zusammen.

Universitäre Berufungsverfahren zeigen angesichts von zunehmendem Legitimationsdruck einen erhöhten Bedarf an Verfahrensqualitätssicherung. Diesem begegnen Universitäten unter anderem mit der Schaffung von Stellen für Berufungsbeauftragte. Die vorliegende kumulative Dissertationsschrift untersucht die Verfahrensqualitätssicherung von Berufungsverfahren an deutschen Universitäten mit besonderem Fokus auf den neu implementierten Stellentypus nicht-professoraler Berufungsbeauftragter. Der Kumulus setzt sich zusammen aus drei referierten Fachartikeln, zwei Transferartikeln sowie der begleitenden Rahmenschrift. Diese begründet das multimethodische Vorgehen vor dem Hintergrund eines qualitativen Forschungsprogramms.

For 28 EHEA countries, the extent of financial inequality among students was first determined with the help of the Gini coefficient. On this measure, there are relatively large differences between countries, but whose determinants are yet unknown. Several simple linear regressions seem to indicate that family-related variables – financial support from the family, students' educational background, and living in the parental home – increase income concentration among student populations significantly, while national public student support reduces it considerably. However, a multiple linear regression model shows that only national public student support has a weakly significant effect, thus superimposing the effects of social origin.