esss 2012: Scientometric education at KU Leuven.
Gumpenberger, C., Gorraiz, J., Glänzel, W., Debackere, K., Hornbostel, S., & Hinze, S. (2012).
esss 2012: Scientometric education at KU Leuven.
ISSI Newsletter No. 31, Vol. 8(3), 43-46.
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Forschungsinformation in Deutschland: Anforderungen, Stand und Nutzen existierender Forschungsinformationssysteme. Workshop Forschungsinformationssysteme 2011. iFQ-Working Paper No.10.
Bittner, S., Hornbostel, S., & Scholze, F. (Hrsg.) (2012).
Forschungsinformation in Deutschland: Anforderungen, Stand und Nutzen existierender Forschungsinformationssysteme. Workshop Forschungsinformationssysteme 2011. iFQ-Working Paper No.10.
Berlin: iFQ.
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Evaluation und Evaluationsforschung.
Hornbostel, S. (2012).
Evaluation und Evaluationsforschung.
In S. Maasen, M. Kaiser, M. Reinhart & B. Sutter (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftssoziologie, (S. 277-287). Wiesbaden: Springer VS.
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Measuring Science in Germany. Interview.
Hornbostel, S. (2012).
Measuring Science in Germany. Interview.
Journal of Unsolved Questions, Vol. 2(Issue 1), 2-3.
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Armut und Ausbeutung? Die Finanzierungs- und Beschäftigungssituation von Promovierenden.
Fräßdorf, A., Kaulisch, M., & Hornbostel, S. (2012).
Armut und Ausbeutung? Die Finanzierungs- und Beschäftigungssituation von Promovierenden.
Forschung & Lehre, Nr. 8/2012, 622-624.
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Potentiale einer empirischen Fundierung von Beratungsangeboten für (zukünftige) Promovierende.
Fräßdorf, A., & Hornbostel, S. (2012).
Potentiale einer empirischen Fundierung von Beratungsangeboten für (zukünftige) Promovierende.
Zeitschrift für Beratung und Studium (ZBS), Nr. 2/2012, 34-37.
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Karrierewege von Promovierten in der Wissenschaft.
Huber, N., & Böhmer, S. (2012).
Karrierewege von Promovierten in der Wissenschaft.
N. Huber, A. Schelling & S. Hornbostel (Hrsg.), Der Doktortitel zwischen Status und Qualifikation. iFQ-Working Paper No.12, (S. 69-84). Berlin: iFQ.
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Event report: esss 2011 - Scientometric education in Indian summer at the University of Vienna.
Gorraiz, J., Gumpenberger, C., Glänzel, W., Debackere, K., Hornbostel, S., & Hinze, S. (2012).
Event report: esss 2011 - Scientometric education in Indian summer at the University of Vienna.
Scientometrics, Vol. 91/1, 311-313.
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iFQ - Institute for Research Information and Quality Assurance, Berlin, Germany - A Portrait.
Hinze, S. (2012).
iFQ - Institute for Research Information and Quality Assurance, Berlin, Germany - A Portrait.
ISSI Newsletter No. 31, Vol. 8(3), 40-42.
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Begutachtungsprozesse im Wettbewerb um Drittmittel. Das Beispiel der Sonderforschungsbereiche.
Klein, T., Alexandra Kraatz, & Hornbostel, S. (2012).
Begutachtungsprozesse im Wettbewerb um Drittmittel. Das Beispiel der Sonderforschungsbereiche.
die hochschule, Nr. 2/2012, 164-182.
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Funding programmes for young scientists - Do the 'best' apply?
Neufeld, J., & Hornbostel, S. (2012).
Funding programmes for young scientists - Do the 'best' apply?
Research Evaluation, Vol. 21, No.3, 1-10. http://dx.doi.org/10.1093/reseval/rvs018
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How (dis-)similar are Different Citation Normalizations and the Fractional Citation Indicator? (And How it can be Improved).
Sirtes, D. (2012).
How (dis-)similar are Different Citation Normalizations and the Fractional Citation Indicator? (And How it can be Improved).
In É. Archambault, Y. Gingras & V. Larivière (Hrsg.), Proceedings of 17th International Conference on Science and Technology Indicators, (S. 894-896). Montréal: Science-Metrix and OST.
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Social Networking Tools and Research Information Systems: Do They Compete?
Bittner, S., & Müller, A. (2012).
Social Networking Tools and Research Information Systems: Do They Compete?
In M. Ockenfeld, I. Peters & K. Weller (Hrsg.), Social Media and Web Science. Das Web als Lebensraum, Proceedings der 2. DGI Konferenz / 64. Jahrestagung der DGI, 22.-23. März 2012, Düsseldorf, (S. 171-177).
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Alte und neue Promotionswege im Vergleich. Die Betreuungssituation aus der Perspektive der Promovierenden in Deutschland.
Hauss, K., & Kaulisch, M. (2012).
Alte und neue Promotionswege im Vergleich. Die Betreuungssituation aus der Perspektive der Promovierenden in Deutschland.
In N. Huber, A. Schelling & S. Hornbostel (Hrsg.), Der Doktortitel zwischen Status und Qualifikation. iFQ-Working Paper No.12, (S. 173-186). Berlin: iFQ.
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Cultures of doctoral education in Germany: Beyond disciplines and disciplinary groupings?
Kaulisch, M., & Hauss, K. (2012).
Cultures of doctoral education in Germany: Beyond disciplines and disciplinary groupings?
In M. Vukasovic, P. Maassen, M. Nerland, R. Pinheiro, B. Stensaker & A. Vabø (Hrsg.), Effects of Higher Education Reforms: Change Dynamics. Issues in Higher Education, (S. 43-58). Rotterdam: Sense Publishers.
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