Wege von Geflüchteten an deutsche Hochschulen (WeGe)

Eine Mixed-Methods-Studie zu den Bedingungen erfolgreichen Studienzugangs für studieninteressierte Geflüchtete

Projektbeginn: 01.04.2017 - Projektende: 31.12.2020

Studieninteressierte Geflüchtete stehen vor zusätzlichen Herausforderungen im Vergleich zu traditionellen oder anderen internationalen Studierenden. Auch für die Bildungsinstitutionen bringt eine bedarfsgerechte Adressierung dieser Zielgruppe besondere Herausforderungen mit sich. Dabei ist die Integration in höhere Bildung eine besondere Möglichkeit Zugehörigkeiten und Perspektiven zu schaffen. Das Forschungsvorhaben untersucht erstmalig für die deutsche Hochschulforschung die Bedingungen erfolgreichen Studienzugangs für studieninteressierte Geflüchtete. Unter Einbeziehung aktueller migrations- und bildungssoziologischer Ansätze sucht die Studie Antwort u.a. auf folgende Fragestellungen:

  • Welche Bedeutung hat der Zugang zu höherer Bildung für die Geflüchteten und wie finden sie Zugang zu einem Studium in Deutschland?
  • Von welchen individuellen, sozialen und institutionellen Faktoren hängt eine erfolgreiche Studienvorbereitung und Studieneinstiegsphase ab?
  • Wie beeinflussen Aspekte des institutionellen, rechtlichen Kontextes und der Lernumwelt (z.B. diversity climate) die Studienvorbereitung und die Bildungsaspirationen der Geflüchteten?
  • Welche Probleme der Passung von Bildungshabitus und Lernumwelten sind für die Gruppe der Geflüchteten von besonderer Relevanz?
  • Welche Rolle spielen Kriegs-, Verfolgungs- und Fluchterfahrungen für den Verlauf der Studienvorbereitung? Und welche Aspekte beeinflussen die Resilienz und das Wohlbefinden der studieninteressierten Geflüchteten?
  • Welche Rolle spielt die Intersektion verschiedener Kategorisierungen (Geschlecht, soziale Herkunft, Asylstatus, etc.)?

Das Forschungsvorhaben konzeptualisiert die Studienvorbereitung und den Studieneinstieg als einen Passungsprozess, dessen Verlauf von individuellen Studienvoraussetzungen und Vorbereitungsaktivitäten einerseits und strukturellen sowie institutionellen Bedingungen andererseits bestimmt wird. Das Projekt kombiniert qualitative und quantitative Forschungsmethoden um diesen Prozess zu untersuchen (Mixed-Methods-Ansatz). Geplant sind Experteninterviews sowie episodische Interviews mit studieninteressierten Geflüchteten zur Exploration des Forschungsgegenstandes. Es werden parallel ein quantitatives und ein qualitatives Panel von Menschen in studienvorbereitenden Kursen an fünf unterschiedlichen Universitätsstandorten aufgebaut. Das quantitative Panel wird drei Befragungswellen umfassen. Darüber hinaus erfolgen die Befragung Lehrender zur Erfassung einer weiteren Perspektive und von zentralen Aspekten der Lernumwelten sowie die Analyse statistischer Daten des DAAD und seiner Partnerorganisationen zur quantitativen Schätzung erfolgreicher Studienvorbereitung und Studienaufnahme Geflüchteter. Die Triangulation der Befunde soll der Ermittlung der Ursachen erfolgreicher Übergänge in ein Studium sowie der nachhaltigen Verbesserung effektiver Zugangswege dienen.

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Einzelprojekte

Aktuelle Projekte

Study Preperation Survey

Weiterführende Links

Publikationen

A work in progress: support for refugees on their way to German higher education.

Berg, J. (2019).
A work in progress: support for refugees on their way to German higher education. SRHE Blog, The Society for Research into Higher Education.

Integration von Flüchtlingen an deutschen Hochschulen - Erkenntnisse aus den Hochschulprogrammen für Flüchtlinge.

Fourier, K., Kracht Araújo, J., Latsch, K., Siemens, A., Schmitz, M., & Grüttner, M. (2018).
Integration von Flüchtlingen an deutschen Hochschulen - Erkenntnisse aus den Hochschulprogrammen für Flüchtlinge. Information 2: Studienvorbereitung und Übergang ins Studium. Bonn: DAAD.

Refugees on Their Way to German Higher Education: A Capabilities and Engagements Perspective on Aspirations, Challenges and Support.

Grüttner, M., Schröder, S., Berg, J., & Otto, C. (2018).
Refugees on Their Way to German Higher Education: A Capabilities and Engagements Perspective on Aspirations, Challenges and Support. Global Education Review, 5(4), S. 115-135.

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Vorträge

The Other Internationals? Support For Refugees On Their Way To German Higher Education.

Berg, J. (2018, Dezember).
The Other Internationals? Support For Refugees On Their Way To German Higher Education. Poster at the SRHE Annual Conference; Society for Research into Higher Education, Newport, Wales.

Internationalisation, Diversification or Third Mission? Support for Refugees on their Way to German Higher Education.

Berg, J. (2018, Dezember).
Internationalisation, Diversification or Third Mission? Support for Refugees on their Way to German Higher Education. Presentation at the SRHE Newer Researchers Conference; Society for Research into Higher Education, Newport, Wales.

The Other Internationals? Support For Refugees On Their Way To German Higher Education.

Berg, J. (2018, Dezember).
The Other Internationals? Support For Refugees On Their Way To German Higher Education. Poster presentation at the SRHE Newer Researchers Conference; Society for Research into Higher Education, Newport, Wales.

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Tagungen

Studium nach der Flucht und Zwangsmigration - Theoretische Perspektiven und empirische Probleme.

Grüttner, M., Berg, J., & Schröder, S. (2018, Oktober).
Studium nach der Flucht und Zwangsmigration - Theoretische Perspektiven und empirische Probleme. Vortragspanel auf der 2. Konferenz des Netzwerk Fluchtforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Eichstätt.

Projektleitung

Michael Grüttner
Michael Grüttner Projektleitung 0511 450670-116

Projektmitarbeit

Jana Berg Carolin Otto Stefanie Schröder

Pressekontakt

Daniel Matthes
Daniel Matthes 0511 450670-532
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