In dem Eigenprojekt wird untersucht, welche migrationsspezifischen Unterschiede beim Übergang in die tertiäre Bildung bestehen. Angestrebt werden Analysen, welche die verschiedenen Herkunftsgruppen und die Generationenstatus der Migrant(inn)en berücksichtigen. Hierfür werden die Datensätze des DZHW-Studienberechtigtenpanels der Kohorten 2012 und 2015 verwendet (1. und 2. Welle). Den theoretischen Rahmen des Projekts bildet Boudons Unterscheidung zwischen primären und sekundären Herkunftseffekten auf den Bildungserfolg. Diese Aufteilung lässt sich erweitern und auf den Migrationshintergrund übertragen.
Migrationsspezifische Unterschiede beim Übergang der Studienberechtigten in die höhere Bildung
Projektbeginn: 01.02.2018 - Projektende: 31.12.2018
Publikationen
Studium oder Berufsausbildung? Migrationsspezifische Bildungsentscheidungen von Studienberechtigten. Eine kritische Replikation und Erweiterung der Studie von Kristen et al. (2008).
Mentges, H. (2020).Studium oder Berufsausbildung? Migrationsspezifische Bildungsentscheidungen von Studienberechtigten. Eine kritische Replikation und Erweiterung der Studie von Kristen et al. (2008). Soziale Welt, 70(4), 403-434.
Vorträge
Studium oder Berufsausbildung? Bildungsentscheidungen von Migrant(inn)en am Übergang in die tertiäre Bildung.
Mentges, H. (2019, März).Studium oder Berufsausbildung? Bildungsentscheidungen von Migrant(inn)en am Übergang in die tertiäre Bildung. Posterpräsentation auf der wissenschaftlichen Jahrestagung LERN 2019, Nürnberg.
Ansprechperson
Dr. Hanna Mentges
0511 450670-159