Studierende.
Kerst, C., Rauschenbach, T., Ortenburger, A., Wolter, A., & Züchner, I. (2012).
Studierende.
In W. Thole, H. Faulstich-Wieland, K.-P. Horn, H. Weishaupt & I. Züchner (Hrsg.), Datenreport Erziehungswissenschaft 2012. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 71-94). Opladen: Budrich.
|
HIS:Magazin 3|2011.
HIS (Hrsg.) - mit Beiträgen von Jongmanns, G., Grützmacher, J., Ortenburger, A., Brandt, G., Jaeger, M., In der Smitten, S., ... & Stümpel, F.-G. (2011).
HIS:Magazin 3|2011.
Hannover: HIS.
|
Studierende im Fokus.
Heine, C., Woisch, A., & Ortenburger, A. (2011).
Studierende im Fokus.
In K. Briedis, C. Heine, C. Konegen-Grenier & A.-K. Schröder (Hrsg.), Mit dem Bachelor in den Beruf. Arbeitsmarktbefähigung und -akzeptanz von Bachelorstudierenden und -absolventen (S. 25-51). Essen: Edition Stifterverband.
|
Studien- und Berufsperspektiven von Bachelorstudierenden in Deutschland.
Grützmacher, J., Ortenburger, A., & Heine, C. (2011).
Studien- und Berufsperspektiven von Bachelorstudierenden in Deutschland.
Übergangsverhalten, Studiengangsbewertungen und Berufsaussichten von Bachelorstudierenden im Wintersemester 2009/10 (HIS:Forum Hochschule 7/2011). Hannover: HIS.
ISBN 978-3-930447-92-3
|
'Professional beliefs' von Lehramtsstudierenden.
Ortenburger, A., & Kuper, H. (2010).
'Professional beliefs' von Lehramtsstudierenden.
In J. Abel & G. Faust (Hrsg.), Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung (S. 187-194). Münster, New York, USA, München, Berlin: Waxmann.
|
Professionalisierung und Lehrerausbildung - zur Bedeutung professionsbezogener Einstellungsmuster für Studienwahl und Studienverläufe von Lehramtsstudierenden - eine explorative Längsschnittstudie (Univ. Diss.).
Ortenburger, A. (2010).
Professionalisierung und Lehrerausbildung - zur Bedeutung professionsbezogener Einstellungsmuster für Studienwahl und Studienverläufe von Lehramtsstudierenden - eine explorative Längsschnittstudie (Univ. Diss.).
Frankfurt am Main: Lang.
|
Lehrerbildungsforschung als Begleitforschung.
Kuper, H., & Ortenburger, A. (2009).
Lehrerbildungsforschung als Begleitforschung.
In U. Lange, S. Rahn, W. Seitter & R. Körzel (Hrsg.), Steuerungsprobleme im Bildungswesen (S. 195-211). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
|
Verbindende Ansätze in der Schulforschung.
Ortenburger, A., & Hartung, V. (2009).
Verbindende Ansätze in der Schulforschung.
In S. Blömeke, T. Bohl, L. Haag, G. Lang-Wojtasik & W. Sacher (Hrsg.), Handbuch Schule (S. 141-148). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
|
'Und was willst Du später damit machen?'.
Ortenburger, A. (2008).
'Und was willst Du später damit machen?'.
In U. Schimank & N. M. Schöneck (Hrsg.), Gesellschaft begreifen: Einladung zur Soziologie (S. 178-189). Frankfurt am Main, New York, USA: Campus.
|
Was machen eigentlich Sozialwissenschaftler? Untersuchungen über den beruflichen Verbleib von Absolventen sozialwissenschaftlicher Studiengänge.
Ortenburger, A. (2007).
Was machen eigentlich Sozialwissenschaftler? Untersuchungen über den beruflichen Verbleib von Absolventen sozialwissenschaftlicher Studiengänge.
Stuttgart: VDM.
|
[Rezension des Buchs Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf, Modelle, Befunde, Interventionen von M. Rothland (Hrsg.)].
Ortenburger, A. (2007).
[Rezension des Buchs Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf, Modelle, Befunde, Interventionen von M. Rothland (Hrsg.)].
Erziehungswissenschaftliche Revue, 6(5) (online) (Zugegriffen: 21.06.2013).
|
[Rezension des Buchs Pädagogische Permissivität. Schulische Sozialisation und pädagogisches Handeln jenseits der Professionalisierungsfrage von A. Wernet].
Ortenburger, A. (2006).
[Rezension des Buchs Pädagogische Permissivität. Schulische Sozialisation und pädagogisches Handeln jenseits der Professionalisierungsfrage von A. Wernet].
Erziehungswissenschaftliche Revue, 5(6) (online) (Zugegriffen: 21.06.2013).
|
'Was machen eigentlich Sozialwissenschaftler?' - Eine kritische Betrachtung von Verbleibsstudien und Teilergebnisse der Bochumer Absolventenbefragung.
Ortenburger, A. (2004).
'Was machen eigentlich Sozialwissenschaftler?' - Eine kritische Betrachtung von Verbleibsstudien und Teilergebnisse der Bochumer Absolventenbefragung.
Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 27(2), 121-131.
|
BISS - Berufsfeldorientierung im sozialwissenschaftlichen Studium. Ein Leuchtturmprojekt an der Fakultät für Sozialwissenschaft.
Habenicht, K., Ortenburger, A., & Tegethoff, H. G. (Hrsg.) (2002).
BISS - Berufsfeldorientierung im sozialwissenschaftlichen Studium. Ein Leuchtturmprojekt an der Fakultät für Sozialwissenschaft.
Abschlussbericht. Materialien und Diskussionspapiere zur Studienreform 6. Ruhr-Universität Bochum.
|
