Vorträge und Tagungen
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Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited.Rußmann, M., Becker, K., Netz, N., & Ehrhardt, M.-C. (2024, März).Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited. Vortrag im Rahmen der 11. GEBF-Tagung, Universität Potsdam. |
Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft.Nika, D., Grüttner, M., & Buchholz, S. (2024, März).Die Rolle von Persönlichkeitseigenschaften für die Studienintention von Studienberechtigten aus unterschiedlicher sozialer Herkunft. Vortrag auf der Tagung 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Potsdam. |
Professionelle Kompetenz. Ein Vergleich von traditionell und alternativ qualifizierten Lehrkräften.Gäckle, S., Menge, C., & Ortenburger, A. (2024, März).Professionelle Kompetenz. Ein Vergleich von traditionell und alternativ qualifizierten Lehrkräften. In M. Kunter & V. Jörg (Vorsitz), Besser als ihr Ruf? Vorurteile vs. Empirie in der Lehrkräfteforschung. auf der Tagung Bildung verstehen - Partizipation erreichen - Transfer gestalten, GEBF - Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Potsdam. |
Caught between two stools. The effect of higher education dropout on big five personality traits.Trennt, F., Carstensen, J., & Peter, F. (2024, März).Caught between two stools. The effect of higher education dropout on big five personality traits. Vortrag auf der Tagung 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten, Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam, Potsdam. |
Overview on EUROGRADUATE – The European pilot survey of higher education graduates.Mühleck, K. (2024, März).Overview on EUROGRADUATE – The European pilot survey of higher education graduates. Vortrag im Rahmen des 2. Jährlichen Austauschtreffens der Graduiertenbefragungen in Deutschland, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW). |
Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium (BiK) - Folgerungen des Projektverbundes.Oberschelp, A., Bauer, V. A., Nguyen Xuan, A., Bernauer, J., Jungbauer-Gans, M., & Hönnige, C. (2024, März).Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium (BiK) - Folgerungen des Projektverbundes. Poster auf der Tagung Abschlusstagung der BMBF-Förderlinie "Studienerfolg und Studienabbruch II", Leibniz Universität Hannover. https://doi.org/10.15488/16509 |
Profitable Dropout? Non-monetary returns of multidimensional studying experiences (ErST).Trennt, F., Carstensen, J., Kracke, N., & Peter, F. (2024, März).Profitable Dropout? Non-monetary returns of multidimensional studying experiences (ErST). Poster auf der Tagung Abschlusstagung der BMBF-Förderlinie "Studienerfolg und Studienabbruch II", Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), Hannover. |
Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices.Warkotsch, R., Netz, N., Stawarz, N., & Wicht, A. (2024, Februar/März).Effects of internal migration on the life satisfaction of apprentices. Vortrag auf der Konferenz 'The Power of Where' - Joint Spring Meeting of BBSR, BTU and SOEP RegioHub, Cottbus. |
Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited.Rußmann, M., Becker, K., Netz, N., & Ehrhardt, M.-C. (2024, Februar).Social inequalities in the risk of student burnout. The study demands-resources model revisited. Vortrag im Rahmen des Fakultätskolloquiums der Fakultät für Psychologie der FernUniversität in Hagen. |
Diskussionsrunde.Grüttner, M. (2024).Diskussionsrunde. Stellungnahme im Workshop des Projekts "Stukol: Studienkollegs für internationale Studieninteressierte – Studienvorbereitung im Wandel" zur Diskussion vorläufiger Projektergebnisse, HoF - Institut für Hochschulforschung an der Universität Halle-Wittenberg, Berlin, Deutschland. |
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