Synthesizing LGBTQ-related attitudes: Comparing LLM-driven bots and survey respondents.
Claaßen, J., & Höhne, J. K. (2025, Februar). Synthesizing LGBTQ-related attitudes: Comparing LLM-driven bots and survey respondents. Poster auf dem Workshop Novel Data Sources, New Methods, and Computational Approaches for Understanding Discrimination and Bias, MZES, Mannheim.
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Transformation der Theologie: eine Feldanalyse aus Sicht der Hochschulforschung.
Kleimann, B. (2025, Februar). Transformation der Theologie: eine Feldanalyse aus Sicht der Hochschulforschung. Vortrag auf der Tagung Transformation der Theologie, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Jena.
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The long road to professorship: What promotes and what hinders the careers of international academics at German universities?
Oberschelp, A., & Jaudzims, S. (2025, Februar). The long road to professorship: What promotes and what hinders the careers of international academics at German universities? Vortrag auf der Tagung Next-generation group leader day, Institute of Pharmaceutical Chemistry, Universität Marburg, Marburg.
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Studieren oder nicht studieren? Zahlen und Fakten zu häufigen Fragen rund ums Studium.
Nika, D. (2025, Februar). Studieren oder nicht studieren? Zahlen und Fakten zu häufigen Fragen rund ums Studium. Vortrag im Rahmen des Studien- und Berufsinformationstags, Gymnasium Munster, Munster.
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Promovierende mit Beeinträchtigungen.
Briedis, K. (2025, Februar). Promovierende mit Beeinträchtigungen. Impulsvortrag im Rahmen des Vernetzungstreffens der Graduierteneinrichtung der Philipps-Universität Marburg, Marburg/online.
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Nacaps - Eine Längsschnittstudie über Promovierende und Promovierte: Beschäftigungsbedingungen und Karriereintentionen.
Fiedler, I., Muschik, M. L., & Jaksztat, S. (2025, Februar). Nacaps - Eine Längsschnittstudie über Promovierende und Promovierte: Beschäftigungsbedingungen und Karriereintentionen. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft der Betriebs- und Personalräte der außeruniversitären Forschungseinrichtungen, AGBR, Berlin.
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The impact of AI on SDG classifications in bibliometric databases: A conceptual inquiry into policy and research outcomes.
Ottaviani, M. (2025, Februar). The impact of AI on SDG classifications in bibliometric databases: A conceptual inquiry into policy and research outcomes. Vortrag auf der Konferenz The use of generative AI for science of science and higher education studies, Università della Svizzera Italiana in Lugano, Switzerland.
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NLP beyond boundaries: Integrating high-resource foundations with low-resource innovations.
Avetisyan, H. (2025, Februar). NLP beyond boundaries: Integrating high-resource foundations with low-resource innovations. Vortrag auf dem Kolloquium Doktorandentag at Otto von Guericke University Magdeburg, Faculty of Computer Science, Magdeburg, Germany.
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Enhancing AutoML for NLP: Context-aware hyperparameter tuning and text representation using large language models.
Safikhani, P. (2025, Februar). Enhancing AutoML for NLP: Context-aware hyperparameter tuning and text representation using large language models. Vortrag auf dem Kolloquium Doktorandentag at Otto von Guericke University Magdeburg, Faculty of Computer Science, Magdeburg, Germany.
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Skills Levels & Skills Match of European Higher Education Graduates. Results from EUROGRADUATE 2022.
Mühleck, K. (2025, Januar). Skills Levels & Skills Match of European Higher Education Graduates. Results from EUROGRADUATE 2022. Vortrag im Rahmen der Launch conference of the European Higher Education Sector Scoreboard, European Higher Education Sector Observatory (EHESO), Brüssel, Belgien.
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Zur Darstellung von Übergängen und Verläufen in der nationalen Bildungsberichterstattung – Nutzung von administrativen und Surveydaten.
Bach, M., Hoffmann, M., Kerst, C., & Richter, M. (2025, Januar). Zur Darstellung von Übergängen und Verläufen in der nationalen Bildungsberichterstattung – Nutzung von administrativen und Surveydaten. In S. Lochner, B. Arnoldt, & J. Lühe (Vorsitz), Herausforderungen einer indikatorengestützten Bildungsberichterstattung. Symposium im Rahmen der Tagung GEBF 2025, Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Mannheim.
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Against All Odds: Success of Professors from Disadvantaged Backgrounds in Germany.
Begemann, C. (2025, Januar). Against All Odds: Success of Professors from Disadvantaged Backgrounds in Germany. Poster auf der Konferenz 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), "Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen: Interdisziplinäre Beiträge aus der Bildungsforschung". , Universität Mannheim , Mannheim, Deutschland.
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Ageism in german higher education.
Gerdes, F., Naegele, L., Hess, M., & Ordemann, J. (2025, Januar). Ageism in german higher education. In J. Ordemann & L. Naegele (Vorsitz), Vielfalt in der Hochschule: Chrononormativität an Deutschlands Hochschulen - oder doch nicht? im Rahmen der GEBF-Tagung 2025, Gesellschaft für empirische Sozialforschung, Mannheim, Deutschland.
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Exploring scholarship effects of the Studienstiftung on Bachelor to Master transitions.
Lang, S., & Ordemann, J. (2025, Januar). Exploring scholarship effects of the Studienstiftung on Bachelor to Master transitions. Vortrag auf der Tagung GEBF 2025, GEBF e.V., Mannheim, Deutschland.
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Am I too old? Motives and perceived ageism in the 'race for tenure'.
Naegele, L., Ordemann, J., & Staniczek, S. (2025, Januar). Am I too old? Motives and perceived ageism in the 'race for tenure'. In J. Ordemann & L. Naegele (Vorsitz), S-55 Vielfalt in der Hochschule: Chrononormativität an Deutschlands Hochschulen - oder doch nicht? auf der Tagung GEBF 2025, GEBF e.V., Mannheim, Deutschland.
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