Die Theorie staatlicher Transfers - mit einem Anwendungsbeispiel aus der Hochschulbildung. Gwosć, C. (2024, Mai). Die Theorie staatlicher Transfers - mit einem Anwendungsbeispiel aus der Hochschulbildung. Vortrag im Rahmen der Lehrveranstaltung "Sozial- und Familienpolitik" im Bachelor-Studiengang Kindheitspädagogik, Hochschule Rhein-Waal, Kleve, Deutschland.
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Personalgewinnung an Musikhochschulen. Ergebnisse und Empfehlungen aus dem Benchmarking-Club Musikhochschulen 2023/2024. Dölle, F., & Nußbaum, P. (2024, Mai). Personalgewinnung an Musikhochschulen. Ergebnisse und Empfehlungen aus dem Benchmarking-Club Musikhochschulen 2023/2024. Keynote im Rahmen der Sommerkonferenz der Kanzlerinnen und Kanzler der deutschen Musikhochschulen, Vorstand der Kanzlerinnen und Kanzler der deutschen Musikhochschulen, Hamburg.
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Human Capital Theory - an economic approach to education. Gwosć, C. (2024, Mai). Human Capital Theory - an economic approach to education. Vortrag im Rahmen der Lehrveranstaltung "Infrastructure and Human Development" im Master-Studiengang "Sustainable Development", Hochschule Rhein-Waal, Kleve.
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Is trust in software a disciplinary practice? Yes. But no. Hartstein, J., Schniedermann, A., & Schwichtenberg, N. (2024, Mai). Is trust in software a disciplinary practice? Yes. But no. Vortrag auf der Konferenz STS CONF GRAZ, TU Graz, Graz, Österreich.
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Researchers’ Disciplinary Perspectives on Science-Society Relations: Insights from an Online Survey on Knowledge Transfer. Just, A., & Janßen, M. (2024, Mai). Researchers’ Disciplinary Perspectives on Science-Society Relations: Insights from an Online Survey on Knowledge Transfer. Vortrag auf der Konferenz STS CONF GRAZ, TU Graz, Graz, Österreich.
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Trust by transparency? How can Open Science tools reform the values for science? Schniedermann, A. (2024, Mai). Trust by transparency? How can Open Science tools reform the values for science? Vortrag auf der Konferenz STS CONF GRAZ, TU Graz, Graz, Österreich.
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Der wissenschaftliche Nachwuchs innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die National Academics Panel Study (Nacaps). Briedis, K., & Daniel, A. (2024, Mai). Der wissenschaftliche Nachwuchs innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die National Academics Panel Study (Nacaps). Vortrag im Rahmen der Reihe "meet the data" des Verbunds Forschungsdaten Bildung, Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB), Frankfurt/M.
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The structure of science and the trajectories of its development in the post-Soviet countries. Lovakov, A. (2024, April). The structure of science and the trajectories of its development in the post-Soviet countries. Vortrag auf dem Kolloquium I²SoS, Institute for Interdisciplinary Studies of Science (ISOS), Bielefeld University, Bielefeld, Germany.
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Wie beeinflusst der institutionelle Kontext Studiendauer und Studienabbruch an Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften? Oberschelp, A. (2024, April). Wie beeinflusst der institutionelle Kontext Studiendauer und Studienabbruch an Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften? Vortrag auf dem Workshop Studienabbrüche verstehen: Die Auswirkungen institutioneller Faktoren auf Studienverläufe. Erträge aus dem Projekt "Bedeutung des institutionellen Kontextes für Studienabbruch und Langzeitstudium (BiK)", Leibniz Universität Hannover, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES).
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EUROGRADUATE 2022 – Background, features & some results. Mühleck, K. (2024, April). EUROGRADUATE 2022 – Background, features & some results. Vortrag im Rahmen der EUROGRADUATE Final Conference of the Czech Republic, Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic, Prag, Tschechien.
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NLP beyond boundaries: Integrating high-resource foundations with low-resource innovations. Avetisyan, H. (2024, April). NLP beyond boundaries: Integrating high-resource foundations with low-resource innovations. Poster auf der Tagung DZHW-Forschungstag 2024, Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), Hannover.
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Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Osterburg, M. (2024, April). Do women outperform men? Gender differences in participation and performance in STEM and non-STEM university subjects of gender dominance. Poster im Rahmen des DZHW-Forschungstags 2024, DZHW, Hannover.
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Coping with work-related stressors: does education reduce work-related stress? Schoger, L. (2024, April). Coping with work-related stressors: does education reduce work-related stress? Poster im Rahmen des DZHW-Forschungstags 2024, Hannover.
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" Türhüter des Gesetzes " – Zum Erfordernis eines Open Access zu juristischer Kommentarliteratur. Eisentraut, N. (2024, April). "Türhüter des Gesetzes" – Zum Erfordernis eines Open Access zu juristischer Kommentarliteratur. Vortrag auf dem Kolloquium Kolloquium des Leibniz Forschungszentrums Wissenschaft und Gesellschaft (LCSS), Leibniz Forschungszentrum Wissenschaft und Gesellschaft (LCSS), Hannover, Deutschland.
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Neuere Entwicklungen zum KDSF-Standard. Biesenbender, S. (2024, April). Neuere Entwicklungen zum KDSF-Standard. Vortrag im Rahmen des Netzwerktreffens "FIS Niedersachsen", Universität Osnabrück & Anwender*innengruppe FIS Niedersachsen, Osnabrück. https://doi.org/10.5281/zenodo.11059725
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