Forschung im Fokus der Evaluation.
Hornbostel, S. (2006).
Forschung im Fokus der Evaluation.
humboldt spektrum, 13. Jg., Heft 2, 24-29.
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Leistungsbezogene Budgetierung an deutschen Universitäten: Umsetzungsstand und Perspektiven.
Jaeger, M. (2006).
Leistungsbezogene Budgetierung an deutschen Universitäten: Umsetzungsstand und Perspektiven.
Wissenschaftsmanagement: Zeitschrift für Innovation, 12(3), 30-36.
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Wieviel Intransparenz ist für Entscheidungen über exzellente Wissenschaft notwendig?
Reinhart, M., & Sirtes, D. (2006).
Wieviel Intransparenz ist für Entscheidungen über exzellente Wissenschaft notwendig?
In S. Hornbostel & D. Simon (Hrsg.), Wie viel (In-)Transparenz ist notwendig? - Peer Review Revisited. iFQ-Working Paper No.1, (S. 27-35). Bonn: iFQ.
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A Methodological Study for Measuring the Diversity of Science.
Schmidt, M., Gläser, J., Havemann, F., & Heinz, M. (2006).
A Methodological Study for Measuring the Diversity of Science.
Proceedings of International Workshop on Webometrics, Informetrics and Scientometrics & Seventh COLLNET Meeting (S. 129-137). Nancy: SRDI - INIST-CNRS.
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Das Bachelorstudium entlässt seine Kinder. Ergebnisse der ersten bundesweiten Befragung von Bachelor-Absolventen.
Minks, K.-H., & Briedis, K. (2005).
Das Bachelorstudium entlässt seine Kinder. Ergebnisse der ersten bundesweiten Befragung von Bachelor-Absolventen.
Personalführung, 38(8), 28-41.
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Der Bachelor als Sprungbrett?
Minks, K.-H. (2005).
Der Bachelor als Sprungbrett?
In ver.di (Hrsg.), Studium als wissenschaftliche Berufsausbildung (S. 43-62). Berlin: ver.di.
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Managementmethoden in Hochschulen - Einsatzgebiet Umwelt- und Arbeitsschutz.
Gilch, H., Müller, J., Stratmann, F., & Holzkamm, I. (2005).
Managementmethoden in Hochschulen - Einsatzgebiet Umwelt- und Arbeitsschutz.
In W. L. Filho & B. Delakowitz (Hrsg.), Umweltbildung, Umweltkommunikation und Nachhaltigkeit 18: Umweltmanagement und Nachhaltigkeit an Hochschulen (S. 127-142). Frankfurt am Main: Lang.
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Zertifizierung von Umweltmanagementsystemen.
Müller, J., Gilch, H., & Stratmann, F. (2005).
Zertifizierung von Umweltmanagementsystemen.
In G. Michelsen & J. Godemann (Hrsg.), Handbuch Nachhaltigkeitskommunikation, Grundlagen und Praxis (S. 862-871). München: Oekom.
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Wo bleibt der Ingenieurnachwuchs?
Minks, K.-H. (2005).
Wo bleibt der Ingenieurnachwuchs?
Internationales Verkehrswesen(1,2), 43-45.
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Der Bachelor als Sprungbrett? Erste Ergebnisse zum Verbleib von Absolventen mit Bachelorabschluss.
Briedis, K. (2005).
Der Bachelor als Sprungbrett? Erste Ergebnisse zum Verbleib von Absolventen mit Bachelorabschluss.
In M. Leszczensky & A. Wolter (Hrsg.), HIS:Kurzinformation A6/2005: Der Bologna-Prozess im Spiegel der HIS-Hochschulforschung (S.39-48). Hannover: HIS.
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Implementation der neuen Studiengänge - Stand und Auswirkungen auf Studierbereitschaft und Studierchancen.
Kerst, C., Heine, C., & Wolter, A. (2005).
Implementation der neuen Studiengänge - Stand und Auswirkungen auf Studierbereitschaft und Studierchancen.
In F. Gützkow & G. Quaißer (Hrsg.), Jahrbuch Hochschule gestalten 2005. Denkanstöße zum Bologna-Prozess (S. 25-47). Bielefeld: UWV.
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Geschäftsmodelle für E-Learning. Konzepte und Beispiele aus der Hochschulpraxis.
Kleimann, B., & Wannemacher, K. (2005).
Geschäftsmodelle für E-Learning. Konzepte und Beispiele aus der Hochschulpraxis.
In D. Tavangarian & K. Nölting (Hrsg.), Medien in der Wissenschaft 34: Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen (S. 187-196). Münster, New York, USA, München, Berlin: Waxmann.
ISBN 978-3-8309-1557-7
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E-Learning-Geschäftsmodelle für Hochschulen.
Kleimann, B., & Wannemacher, K. (2005).
E-Learning-Geschäftsmodelle für Hochschulen.
In M. H. Breitner & G. Hoppe (Hrsg.), E-Learning. Einsatzkonzepte und Geschäftsmodelle (S. 225-240). Heidelberg: Physica.
ISBN 978-3-7908-1588-7
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E-Learning nachhaltig gestalten: Konzepte, Strategien, Maßnahmen.
Kleimann, B., & Wannemacher, K. (2005).
E-Learning nachhaltig gestalten: Konzepte, Strategien, Maßnahmen.
In LearnTec 2004. 12. Europäischer Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie (DVD-ROM). Karlsruhe: Karlsruher Messe und Kongress-GmbH.
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Wie nutzen und beurteilen Studierende E-Learning? Ergebnisse einer repräsentativen Online-Erhebung.
Kleimann, B., Willige, J., & Weber, S. (2005).
Wie nutzen und beurteilen Studierende E-Learning? Ergebnisse einer repräsentativen Online-Erhebung.
In K. Jantke, K.-P. Fähnrich & W. Wittig (Hrsg.), Marktplatz Internet: Von e-Learning bis e-Payment. 13. Leipziger Informatik-Tage, 21.-23. September 2005 (S. 244-253). Bonn.
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