Führen Studiengebühren zu einer Steigerung der Studienqualität? Empirische Anhaltspunkte aus Studierendensicht.
Jaeger, M., & Willige, J. (2009).
Führen Studiengebühren zu einer Steigerung der Studienqualität? Empirische Anhaltspunkte aus Studierendensicht.
In HIS (Hrsg.), Perspektive Studienqualität. Themen und Forschungsergebnisse der HIS-Fachtagung "Studienqualität" (S. 138-150). Bielefeld: Bertelsmann.
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Einführung der gestuften Studienstruktur in den Ingenieurwissenschaften. Ergebnisse einer Erhebung bei Professor(inn)en des Maschinenbaus und der Elektrotechnik.
Minks, K.-H. (2009).
Einführung der gestuften Studienstruktur in den Ingenieurwissenschaften. Ergebnisse einer Erhebung bei Professor(inn)en des Maschinenbaus und der Elektrotechnik.
In G. Terbuyken (Hrsg.) Loccumer Protokoll 26/09: Studium Bolognese. Akkreditierung als Instrument zur Verbesserung des Studienangebots. Erfahrungen - Analysen - Perspektiven. Rehburg-Loccum: Evangelische Akademie Loccum.
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Anrechnung als Schlüssel für die Durchlässigkeit zur Hochschule und zur Realisierung lebenslangen Lernens?
Freitag, W. K. (2009).
Anrechnung als Schlüssel für die Durchlässigkeit zur Hochschule und zur Realisierung lebenslangen Lernens?
In M. Bülow-Schramm (Hrsg.), Hochschulzugang und Übergänge in der Hochschule: Selektionsprozesse und Ungleichheiten (S. 97-113). Frankfurt am Main: Lang.
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HIS:Magazin 4|2009.
HIS (Hrsg.) - mit Beiträgen von Leszczensky, M., Jaeger, M., Sanders, S., Heublein, U., Fuchs, M., Hamschmidt, M., ... & Klingspohn, M. (2009).
HIS:Magazin 4|2009.
Hannover: HIS.
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Educational Expansion and Effects on transition to higher Education: Did the Effect of social background Characteristics declined or just moved to the next stage?
Lörz, M., & Schindler, S. (2009).
Educational Expansion and Effects on transition to higher Education: Did the Effect of social background Characteristics declined or just moved to the next stage?
In R. Becker & A. Hadjar (Hrsg.), Prisma 12: Expected and Unexpected Consequences of the Educational Expansion in Europe and USA (S. 97-109). Bern, Wien, Berlin: Haupt.
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Die gesunde Hochschule: Der Körper. Einstürzende Dächer, Brand im Labor und die Pflichten der Professoren: Ein Experte klärt über Sicherheitsmaßnahmen auf.
Holzkamm, I. (2009).
Die gesunde Hochschule: Der Körper. Einstürzende Dächer, Brand im Labor und die Pflichten der Professoren: Ein Experte klärt über Sicherheitsmaßnahmen auf.
duz-Magazin(10), 12.
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Accountability - eine Antwort auf Legitimationsprobleme in neuen Governancestrukturen.
Moes, J. (2009).
Accountability - eine Antwort auf Legitimationsprobleme in neuen Governancestrukturen.
In S. Botzem, J. Hofmann, S. Quack, G. F. Schuppert & H. Straßheim (Hrsg.), Governance als Prozess - Koordinationsformen im Wandel (S. 29-54). Baden-Baden: Nomos.
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Development of competencies and teaching-learning arrangements in higher education: findings from Germany.
Schaeper, H. (2009).
Development of competencies and teaching-learning arrangements in higher education: findings from Germany.
Studies in Higher Education, 34(6), 677-697. http://dx.doi.org/10.1080/03075070802669207
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Towards Permeability between Vocational and Academic Education - Experiences and Analyses from Current Initiatives in Germany.
Hartmann, E. A., Knust, M., Loroff, C., & Stamm-Riemer, I. (2009).
Towards Permeability between Vocational and Academic Education - Experiences and Analyses from Current Initiatives in Germany.
European Journal of Education.(Special Issue: Work-based Learning in Higher Education), 44(3), 351-368 .
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Public/private cost-sharing in higher education: an in-depth look at the German system using a comparative study.
Gwosć, C., & Schwarzenberger, A. (2009).
Public/private cost-sharing in higher education: an in-depth look at the German system using a comparative study.
Journal of Higher Education Policy and Management, 31(3), 239-249.
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Evaluation von UNIAKTIV.
In der Smitten, S., Jaeger, M., & Grützmacher, J. (2009).
Evaluation von UNIAKTIV.
In K. Altenschmidt, J. Miller & W. Stark (Hrsg.), Raus aus dem Elfenbeinturm? Entwicklungen in Service Learning und bürgerschaftlichem Engagement an deutschen Hochschulen (S. 144-154). Weinheim: Beltz.
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Modularisierung und Steuerung. Ansätze modulbezogenen Monitorings.
Jaeger, M., Sanders, S., & In der Smitten, S. (2009).
Modularisierung und Steuerung. Ansätze modulbezogenen Monitorings.
Wissenschaftsmanagement: Zeitschtift für Innovation, 15(3), 8-9.
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HIS:Magazin 3|2009.
HIS (Hrsg.) - mit Beiträgen von Briedis, K., Schaeper, H., Middendorff, E., Kleimann, B., Özkilic, M., Steinmetz, F., ... & Stümpel, F.-G. (2009).
HIS:Magazin 3|2009.
Hannover: HIS.
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How German Students Use Web 2.0 - Results Of An Online-Survey.
Kleimann, B. (2009).
How German Students Use Web 2.0 - Results Of An Online-Survey.
In Conference Proceedings der EUNIS-Jahrestagung 2009, Santiago de Compostela, 23-26 Juni 2009: Santiago de Compostela.
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Modulbezogene Kennzahlen zur internen und externen Hochschulsteuerung - eine Einführung.
Jaeger, M., & Sanders, S. (2009).
Modulbezogene Kennzahlen zur internen und externen Hochschulsteuerung - eine Einführung.
In M. Jaeger & S. Sanders (Hrsg.), HIS:Forum Hochschule 05/2009: Modularisierung und Hochschulsteuerung - Ansätze modulbezogenen Monitorings. Dokumentation zur HIS-Tagung am 29. Mai 2008 in Hannover (S. 1-10). Hannover: HIS.
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