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Publikationen – Auflistung

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Kategorie 'Wissenschaftsforschung'

  • Brandt, G., Briedis, K., de Vogel, S., & Jaksztat, S. (2017). Neue und traditionelle Promotionsformen im Vergleich: Lern- und Entwicklungsbedingungen in der Promotionsphase. Vortrag auf der 5. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg.
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  • Brandt, G., Briedis, K., de Vogel, S., & Jaksztat, S. (2016). Lernumwelt Promotion: Führen unterschiedliche Lernarrangements zu verschiedenen Werdegängen? Ergebnisse aus dem Projekt "Karrieren Promovierter". Vortrag auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Leipzig.
  • Briedis, K. (2016). Verwertungsmöglichkeiten der Daten des Projekts "Karrieren Promovierter" im Rahmen der Datengewinnung zum wissenschaftlichen Nachwuchs (vor allem durch Hochschulen). Vortrag auf der FoWiN-Abschlusstagung im BMBF in Berlin.
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  • de Vogel, S. (2016). Gender, Educational Background and the Transition to Individual and Structured Doctorates in Germany. Vortrag auf der Annual International Conference der Society for Longitudinal and Life Course Studies (SLLS) an der Universität Bamberg.
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  • Graf, V. (2016). Wandel von Bewertungspraktiken in der Wissenschaft. Vortrag auf dem Workshop Knowledge in Action, TU Berlin.
  • Jaksztat, S., & de Vogel, S. (2016). Wandel zur strukturierten Doktorandenausbildung und Chancenungleichheit. Vortrag auf dem 38. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) an der Universität Bamberg.
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  • Johann, D., & Neufeld, J. (2016). Performance-based allocation of funds, pressure to publish and publication strategies. Paper presentation at the 4S/EASST CONFERENCE BARCELONA - 2016: Science and Technology by Other Means, Barcelona, Spain.
  • Jungbauer-Gans, M., & Gross, C. (2016). Frauen in der Wissenschaft: Gleiche Chancen, aber ungleiche Voraussetzungen? In Metz-Göckel, S., Schürmann, R., Heusgen, K., & Selent, P. (Hrsg.), Faszination Wissenschaft und passagere Beschäftigung. Eine Untersuchung zum Drop-Out aus der Universität. Opladen: Barbara Budrich, S. 239-356.
  • Mayer, S. (2016). Gender-based differences in German-language publications. Posterpräsentation auf der STI 2016 - 21st International Conference on Science and Technology Indicators; Universitat Politècnica de València; Valencia, Spanien.
  • Mayer, S. (2016). Trends and developments in authorship patterns in five Social Science disciplines from 1991-2014. Paperpräsentation auf der STI 2016 - 21st International Conference on Science and Technology Indicators; Universitat Politècnica de València; Valencia, Spanien.
  • Möller, T., Kressin, L., & Behrmann, L. (2016). Governance and Performance in its national and European context. Vortrag auf der Tagung "Research into Europeanization" der Europa-Universität Flensburg, Flensburg.
  • Neufeld, J. (2016). Begutachtungswesen - Ergebnisse der DZHW Wissenschaftlerbefragung 2016. Vortrag vor dem Forschungsausschuss des Wissenschaftsrates, Köln.
  • Neufeld, J., & Johann, D. (2016). Performance Based Funding and Researchers' Grant Application Strategies. Posterpräsentation auf der 21st International Conference on Science and Technology Indicators: Peripheries, Frontiers and Beyond, Valencia, Spain.
  • Neufeld, J., & Johann, D. (2016). Wissenschaftlerbefragung 2016 - Methodenbeschreibung und Fragebogen. Hannover/Berlin: DZHW.
  • Neufeld, J., & Johann, D. (2016). Wissenschaftlerbefragung 2016 - Variablenbericht - Häufigkeitsauszählungen. Hannover/Berlin: DZHW.
  • Hornbostel, S. (2015). Management by numbers. Vortrag bei Campus Innovation und Konferenztag Studium und Lehre, Universität Hamburg und Multimedia Kontor Hamburg.
  • Liebeskind, U. (2012). Komparative Verfahren und Grounded Theory. In Schittenhelm, K. (Hrsg.), Qualitative Bildungs-und Arbeitsmarktforschung. Grundlagen, Perspektiven, Methoden (S. 325-358). Springer VS.
  • Wespel, J., Orr, D., & Jaeger, M. (2012). Exzellenzinitiativen in der Forschung aus internationaler Perspektive
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  • Kloke, K., Blümel, A., Krücken, G., & Netz, N. (2011). Mehr Management, mehr Frauen? Das Berufsfeld administratives Hochschulmanagement aus der Geschlechterperspektive. In Blättel-Mink, B., Franzke, A., & Wolde, A. (Hrsg.), Frankfurter Feministische Texte, Sozialwissenschaften 14: Gleichstellung im Reformprozess der Hochschulen. Neue Karrierewege für Frauen? (S. 61-84). Sulzbach/Taunus: Helmer.
  • Liebeskind, U. (2011). Deutungsmuster von ProfessorInnen im deutsch-französischen Vergleich. UVK, Konstanz.
  • Blümel, A., Kloke, K., Krücken, G., & Netz, N. (2010). Restrukturierung statt Expansion. Entwicklungen im Bereich des nicht-wissenschaftlichen Personals an deutschen Hochschulen. die hochschule. journal für wissenschaft und bildung, 19(2), 154-171.
  • Isleib, S. (2010). Das Projekt der Vielen. Der Bologna-Prozess als europäisches Mehrebenensystem (Univ. Diplomarbeit). Marburg: Tectum.
  • Minks, K.-H. (2009). Einführung der gestuften Studienstruktur in den Ingenieurwissenschaften. Ergebnisse einer Erhebung bei Professor(inn)en des Maschinenbaus und der Elektrotechnik. In Terbuyken, G. (Hrsg.)Loccumer Protokoll 26/09: Studium Bolognese. Akkreditierung als Instrument zur Verbesserung des Studienangebots. Erfahrungen – Analysen – Perspektiven. Rehburg-Loccum: Evangelische Akademie Loccum.
  • Fischer, L., & Minks, K.-H. (2008). Acht Jahre nach Bologna - Professoren ziehen Bilanz. Ergebnisse einer Befragung von Hochschullehrern des Maschinenbaus und der Elektrotechnik (HIS:Forum Hochschule 3/2008). Hannover: HIS.

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  • Ederleh, J. (Hrsg.) (2004). Wettbewerbsfähigkeit im Forschungsbereich. Vergleichende Pilotstudie Deutschland - USA. Deutsche Fassung der Hochschulplanung 170. Hannover: HIS.
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  • HIS (Hrsg.) (2004). Competitiveness in Research - A Comparative Pilot Study. (Hochschulplanung 170). Hannover: HIS.
  • Griesbach, H., Block, H.-J., Teichgräber, M., & Aspridis, S. (2001). Evaluation des BMBF-Programms "Anwendungsorientierte Forschung und Entwicklung an Fachhochschulen (aFuE)". (Hochschulplanung 152). Hannover: HIS.
  • Holtkamp, R. (1995). Forschung an Fachhochschulen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung (HIS-Kurzinformation A2/1995). Hannover: HIS.
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  • Holtkamp, R. (Hrsg.) (1995). Forschung und Entwicklung an Fachhochschulen. Dokumentation durchgeführter Vorhaben (Hochschulplanung 113). Hannover: HIS.
  • Schaeper, H. (1994). Zur Arbeitssituation von Lehrenden an westdeutschen Universitäten. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung in fünf ausgewählten Disziplinen (HIS-Kurzinformation A12/1994). Hannover: HIS.
  • Holtkamp, R. (1991). Aktualisierung und Ergänzung berufspraktischer Kenntnisse von Professorinnen und Professoren an Fachhochschulen und Praxisbezug des Studiums. (HIS-Kurzinformation A7/1991). Hannover: HIS.
  • Holtkamp, R. (1991). Berufspraktische Weiterqualifizierung von Professorinnen und Professoren an Fachhochschulen und Praxisbezug des Studiums. Eine Untersuchung zu den Möglichkeiten der Aktualisierung berufspraktischer Kenntnisse des Lehrkörpers an den Fachhochschulen (Hochschulplanung 87). Hannover: HIS.

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